5月5日，“第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動”在全國農(nóng)業(yè)展覽館正式啟動，北京北大方正電子有限公司（以下簡稱“方正電子”） 攜自主研發(fā)的行業(yè)首款人工智能書法教育產(chǎn)品——方正書法亮相活動現(xiàn)場，展示了針對中小學(xué)書法教與學(xué)推出的系統(tǒng)化互動課程，以及軟筆解決方案、硬筆解決方案、書法教室整體解決方案等應(yīng)用與服務(wù)。同時，為增強體驗效果，方正電子還邀請了多位書法名師名家現(xiàn)場授課，帶觀眾近距離感受現(xiàn)代科技給傳統(tǒng)書法教學(xué)帶來的改變。
第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動由國家教育部主辦，中央電化教育館承辦，旨在交流全國各地推進基礎(chǔ)教育信息化深度融合應(yīng)用的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，活動首日即引來上萬觀眾前來觀摩。
“兩端一教室” 讓“教”更生動、“學(xué)”更有效
為響應(yīng)國家號召，“傳承中華文化，更好地普及中小學(xué)書法教育”，2017年底，方正電子聯(lián)合西泠印社出版社，并攜手北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)研究所，推出專門針對中小學(xué)書法教與學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用——方正書法，為中小學(xué)書法教育開拓新的教學(xué)模式，讓“教”更生動，讓“學(xué)”更有趣、有效。
方正書法包括輔助教師課上教學(xué)的教師端與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)生端。教師端根據(jù)國家指定出版的教材大綱，按照當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師教學(xué)規(guī)律構(gòu)建了一套完整的書法教學(xué)體系。通過富媒體化的展現(xiàn)形式，為專業(yè)書法教師提供多樣化的課程內(nèi)容參考和豐富的素材，為初涉書法教育領(lǐng)域的教師構(gòu)建完整的書法教學(xué)體系和靈活生動的教學(xué)解決方案。學(xué)生端則將人工智能、大數(shù)據(jù)、機器評測等前沿科技植入產(chǎn)品，通過深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)精準(zhǔn)化測評，為學(xué)生即時反饋書寫問題，并推薦有針對性的學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)習(xí)、書寫、測評、推薦個性化學(xué)習(xí)計劃的自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。
此外，方正電子還結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)在書法教育方面的需求，推出了由“風(fēng)”、“雅”、“頌”組成的“方正書法教室整體解決方案”。學(xué)校可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，“一站式”配備開展書法課程所需要的軟、硬件設(shè)備，推進書法教育進程。
名師現(xiàn)場授課 智能測評功能廣受好評
為了讓觀眾更加系統(tǒng)、深入了解方正書法的應(yīng)用過程，方正電子邀請了北京中學(xué)高級書法教師李明、北京市清華大學(xué)附屬小學(xué)商務(wù)中心區(qū)實驗小學(xué)書法教師段娜娜、北京市朝陽區(qū)青少年活動中心書法學(xué)校校長張坤以及中國書法家協(xié)會會員郭敬丹4位書法名師名家到場授課，展示書法教學(xué)新模式。
“借助這款應(yīng)用能實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)，個性化教學(xué)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。”李明表示：“教師端提供的多樣化課程內(nèi)容和豐富的素材，讓我們在實際的教學(xué)過程中變得更輕松了。”
張坤認(rèn)為，方正書法的出現(xiàn)解決了中小學(xué)在開展書法教育過程中的師資力量不足的問題。
方正書法學(xué)生端獨有的測評功能也贏得了現(xiàn)場孩子們的點贊。“這個拍照測評的功能太好用了。”一位現(xiàn)場體驗的學(xué)生說：“以前練習(xí)書法的時候，如果沒有老師在旁邊指導(dǎo)和點評，只有把作品交給老師才知道自己哪里寫的不對，現(xiàn)在每寫完一個字就能馬上知道哪里寫的不好，而且學(xué)習(xí)的過程也不再枯燥了。”
方正電子助理總裁陳卓勇表示：在國家政策支持和教育主管部門大力推動下，書法教育日益得到重視。但由于“專業(yè)師資不足”等原因，在實際開課率、開課質(zhì)量方面并不理想。我們針對書法教學(xué)的核心痛點，結(jié)合方正電子在漢字研究方面的長期積累和人工智能技術(shù)，為全國各地學(xué)校提供書法教學(xué)支持云服務(wù)。根據(jù)目前應(yīng)用反饋來看，方正書法不僅能夠成為老師每天上課的必備工具，同時也能激發(fā)孩子興趣，陪伴孩子自主學(xué)習(xí)書法。我們相信可以在“讓每個孩子寫好漢字”方面做更多工作和切實貢獻。
憑借優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容體系和行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)，目前方正書法已經(jīng)實現(xiàn)了書法教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用。
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